Sitio para resolver problemas de quimica

Contenidos
  1. Problema matemático
  2. ¿Existe una versión química de Photomath?
  3. ¿Puede Mathway ayudar con la química?
  4. ¿Cuál es el sitio que da respuestas a problemas matemáticos?
    1. Solucionador de reacciones químicas
    2. Solucionador de ecuaciones químicas
    3. Calculadora de fórmulas químicas

Problema matemático

Dibuje una célula galvánica basada en la ecuación iónica neta para la reacción siguiente y complete lo siguiente: a) Etiquete el ánodo y el cátodo. b) Escriba las semirreacciones de oxidación y reducción para la célula. c) Indique los materiales del electrodo y los componentes del electrolito. d) Indique la dirección del flujo de electrones y la migración de iones.  Nota: El ion espectador en la reacción es NO3Al(s) + Au3± (aq) -> Au(s) + AI3+ (aq)

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Determinar la composición de una mezcla de metanol y etanol sobre la que la presión de vapor de equilibrio es de 5,0 kPa. (La presión de vapor del metanol puro es 8,9 kPa; la presión de vapor del etanol puro es 4,0 kPa) Indique su respuesta en términos de fracción molar de metanol como decimal con 3 cifras significativas. NO incluya palabras, símbolos, unidades ni espacios en su respuesta.Utilice la información proporcionada en la pregunta 7 para responder a la pregunta siguiente.¿Cuál es la composición del vapor por encima de la mezcla de metanol y etanol?    Indique su respuesta en términos de fracción molar de metanol como decimal con 3 cifras significativas. NO incluya palabras, símbolos, unidades ni espacios en su respuesta.

¿Existe una versión química de Photomath?

Equate es una aplicación que recopila una biblioteca de ecuaciones químicas útiles que abarcan varios temas, y permite al usuario resolver problemas inicialmente, y luego desafiarse a sí mismo con preguntas para aplicar su comprensión y adquirir confianza en el uso de estas fórmulas. ¿Qué es mejor, la física o la química?

¿Puede Mathway ayudar con la química?

Mathway no admite actualmente esta asignatura. Estaremos encantados de responder a cualquier pregunta específica de matemáticas que pueda tener sobre este problema.

¿Cuál es el sitio que da respuestas a problemas matemáticos?

Wolfram|Alpha posee amplios conocimientos y una gran capacidad de cálculo en lo que a matemáticas se refiere. Ya se trate de aritmética, álgebra, cálculo, ecuaciones diferenciales o cualquier otra cosa intermedia, Wolfram|Alpha está a la altura del desafío.

Solucionador de reacciones químicas

¿Cálculo de la estequiometría? ¿Ley de Hess? ¿Perfil energético? ¿Calor de reacción? ¿Calor de neutralización? Calor de solución Calor de combustión ¿Calor de formación? ¿Energía de enlace? ¿Calor latente? ¿Calorimetría? ¿Equilibrio? ¿Tasa de reacción?

¿Principio de Le Chatelier? ¿Cálculo/utilización de la constante de equilibrio (K)? ¿Cálculo/utilización del cociente de reacción (Q)? Ácido (Ka)? ¿Base (Kb)? ¿Agua (Kaw)? ¿Precipitado (Ksp)? ¿Aplicación (sangre? ¿Proceso Haber? ¿Proceso Contact? ¿Proceso Solvay?)?

¿Ley de Gay-Lussac? ¿Principio de Avogadro? ¿Ley de Boyle? ¿Ley de Charles? ¿Ecuación combinada de los gases? Ley de los gases ideales ¿Teoría cinética de los gases? Ley de Dalton de las presiones parciales? Leyes de Graham de efusión y difusión?

Estado de oxidación ¿Reacción de oxidación? ¿Reacción de reducción? ¿Ecuación media? ¿Ecuación redox? Potenciales de electrodo (emf) ¿Célula galvánica? ¿Célula electrolítica? ¿Leyes de Faraday de la electrólisis? Electrodeposición ¿Extracción de metales del mineral? ¿Titulación?

Paso 6: ¿Necesitas alguna información adicional, por ejemplo, necesitas utilizar la Tabla Periódica para encontrar masas atómicas relativas? ¿O necesitas utilizar una Hoja de Datos para buscar una constante física/química? Si es así, escríbalo en el paso correspondiente:

Solucionador de ecuaciones químicas

ResumenEste estudio mejor investigación dirigida a aplicaciones estratégicas para explorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes con la comprensión conceptual y la competencia algorítmica por los mapas de resolución de problemas y seis principales actividades de aprendizaje. Se empleó un método cuasiexperimental para detectar los resultados de la intervención comparada de los estudiantes, junto con dos grupos de aprendizaje, el grupo experimental y el grupo de control. Todos los resultados demostraron que los alumnos del grupo experimental que utilizaron las aplicaciones estratégicas mostraron mejores resultados de aprendizaje que los del grupo de control. Los alumnos del grupo experimental con mayor competencia cognitiva presentaron logros significativos y tamaños de efecto mayores tras sus ejecuciones de dos módulos del programa de química de gases. Además, en estas demostraciones predominaron los desarrollos conceptuales y algorítmicos del aprendizaje de la química por parte de los estudiantes. Los estudiantes del grupo experimental fueron testigos de un nuevo avance de los módulos autoejecutados para promover su retroalimentación y sus análisis inteligentes.

Calculadora de fórmulas químicas

Una de las mayores dificultades a la hora de impartir cursos introductorios de química es ayudar a los estudiantes a convertirse en eficaces solucionadores de problemas. Para la mayoría de los estudiantes de química principiantes, éste es uno de los aspectos más difíciles del curso de introducción a la química. ¿Qué nos dice la investigación sobre la resolución de problemas en química? ¿Por qué los estudiantes tienen tantas dificultades para resolver problemas de química? ¿Son algunas formas de enseñar a los alumnos a resolver problemas más eficaces que otras?

La resolución de problemas en cualquier área es un proceso muy complejo. Implica la comprensión del lenguaje en el que se plantea el problema, la interpretación de lo que se da en el problema y lo que se busca, la comprensión de los conceptos científicos implicados en la solución y la capacidad de realizar operaciones matemáticas si éstas intervienen en el problema.

El primer requisito para resolver con éxito un problema es que el solucionador comprenda su significado. Para ello, debe comprender el vocabulario y su uso en el problema. Hay dos tipos de palabras que aparecen en los problemas: las palabras corrientes que los profesores de ciencias suelen suponer que los alumnos conocen y los términos más técnicos que requieren la comprensión de conceptos específicos de la disciplina. Los investigadores han descubierto que muchos alumnos no conocen el significado de palabras comunes como contraste, desplazar, diversidad, factor, fundamental, incidente, despreciable, relevante, relativo, espontáneo y válido.

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