Secuencia didactica de matematica para primer grado
Math workbook pdf grade 1 free download
Para mí es importante que mis hijos entiendan las matemáticas. Sin embargo, no soy partidario de la filosofía de enseñanza de "taladrar y matar". Puede que sea eficaz, pero personalmente creo que es innecesaria. Por eso creé mi propio plan de estudios de matemáticas para mis hijos. Puedes encontrar mi currículo completo de Matemáticas Minimalistas de Primer Grado aquí. Para que aprender matemáticas sea más divertido, utilicé esos mismos problemas y los convertí en tarjetas matemáticas. Este juego específico tiene 36 preguntas de patrones y secuencias para primer grado.
Como hay 36 semanas en un año escolar, puede darle a su hijo una de estas tarjetas por semana. Sin embargo, mi forma preferida de utilizar estas tarjetas es jugar a juegos durante el verano. Esto nos permite repasar lo que mis hijos han aprendido el año escolar anterior antes de sumergirnos en un nuevo año. Los niños pueden escribir directamente en las tarjetas con un rotulador de borrado en seco. Cuando jugamos, a veces me dicen la respuesta verbalmente. A veces, si hay que trabajar mucho, sobre todo en los cursos superiores, muestran su trabajo en una pizarra o en un papel.
Lesson plan 1st class english
Las matemáticas en primer grado se centran en el reconocimiento de los números y en el desarrollo de la comprensión de los mismos. Reconocer el valor posicional de las decenas y las unidades y agrupar decenas y unidades son conceptos importantes que los alumnos utilizarán una y otra vez en futuros conceptos matemáticos. Construimos una pequeña actividad de práctica extra basada en el orden de los números y jugamos algunos juegos de matemáticas de primer grado con el orden de los números.
Es una manera muy fácil de reforzar conceptos o practicar el orden numérico. La hermana mayor es una gran fan de las matemáticas y siempre hace sus deberes de matemáticas primero. (¡Ella NO heredó su amor por las matemáticas de su mamá!)
Utiliza un rotulador permanente para escribir los números en una cara. Yo elegí al azar números del 1 al 99 para que la hermana mayor pudiera concentrarse en las decenas y las unidades. Los niños de primer grado suelen trabajar los números hasta el 120 a principios de año, así que siéntanse libres de hacer palitos numéricos que incluyan también los dígitos de las centenas.
Empezamos con algunas actividades para trabajar el orden de los números. Al principio, hice que la hermana mayor ordenara los números de menor a mayor. Lo hizo muy bien. Parte de la identificación de las relaciones entre los números es ser consciente de los términos "menor" y "mayor". Haz que el niño ordene también los números de mayor a menor, después de volver a esparcir los palitos numéricos.
Lección de matemáticas
Los recursos en esta página están organizados por el Marco de Instrucción. Haga clic en el Grupo en la tabla de abajo para ser llevado a la página de recursos para las lecciones, tareas y recursos adicionales para la enseñanza de la NC Matemáticas Curso Estándar de Estudio.
El propósito de este documento es conectar y secuenciar ideas matemáticas para permitir a los maestros planear oportunidades de aprendizaje para que los estudiantes desarrollen una comprensión coherente de las matemáticas. Las agrupaciones y la secuenciación están diseñadas para fomentar en los estudiantes la construcción del significado de las conexiones entre las ideas y los procedimientos matemáticos. Esta construcción del significado se produce a lo largo del tiempo. Por lo tanto, los conceptos se incluyen en varios grupos con una profundidad cada vez mayor. Se construyen a lo largo del año, empezando por la comprensión conceptual y avanzando hacia la fluidez procedimental.
Cada grupo incluye una lista de estándares de contenido relacionados y un rango de duración sugerida. Los estándares indican las expectativas matemáticas de los alumnos al final del curso escolar. Los estándares se introducen y desarrollan a lo largo del año, por lo que el hecho de que un estándar de contenido aparezca en un grupo concreto no indica que deba dominarse en ese grupo. En otros grupos, aparece el estándar completo, pero en las descripciones de los grupos se hacen sugerencias sobre el enfoque previsto. Dado que los estándares pueden incluirse en grupos mucho antes de que se espere su dominio, la evaluación formativa es una herramienta esencial para la planificación de la enseñanza y para informar sobre el progreso de los alumnos. Esta evaluación se produce de forma natural cuando los profesores obtienen el pensamiento matemático y el razonamiento de los alumnos mientras hacen matemáticas.
Lecciones de matemáticas de 1º curso
Esta página proporciona descargas de muestra de algunos de los recursos del Mega Paquete de Matemáticas de 1er Grado alineados con los Estándares Estatales Básicos Comunes de Números de 1er Grado. Pruebe algunos de los ejemplos que aparecen en azul debajo de cada estándar o descargue el paquete y obtenga acceso instantáneo a cientos de recursos atractivos y fáciles de preparar para simplificar la planificación de sus lecciones de matemáticas y hacer que la participación activa a través de la enseñanza práctica de las matemáticas sea una parte integral de su clase de primer grado.
1.OA.A.1 Usan la suma y la resta dentro de 20 para resolver problemas de palabras que involucran situaciones de sumar, quitar, juntar, separar y comparar, con incógnitas en todas las posiciones, por ejemplo, usando dibujos y ecuaciones con un símbolo para el número desconocido para representar el problema.
1.OA.A.2 Resuelven problemas de palabras que requieren la suma de tres números enteros cuya suma es menor o igual a 20, por ej. usando objetos, dibujos y ecuaciones con un símbolo para el número desconocido para representar el problema.
1.OA.B.3 Aplicar propiedades de las operaciones como estrategias para sumar y restar. Ejemplos: Si se sabe que 8+3=11, entonces también se sabe que 3+8=11 (propiedad conmutativa de la suma). Para sumar 2+6+4, los dos segundos números se pueden sumar para hacer una decena, entonces 2+6+4=2+10=12 (Propiedad asociativa de la suma).