Patio pedagogico educacion fisica
Lumoplay
Imagen a tamaño completoCaracterísticas de los estudiosDe las 33 publicaciones incluidas, 16 informaban sobre estudios experimentales y 17 sobre estudios observacionales. Las características de los estudios se resumen en la Tabla 1 y la Tabla 2, respectivamente.Tabla 1
Reimpresiones y autorizacionesSobre este artículoCite este artículoBroekhuizen, K., Scholten, AM. & de Vries, S.I. The value of (pre)school playgrounds for children's physical activity level: a systematic review.
Int J Behav Nutr Phys Act 11, 59 (2014). https://doi.org/10.1186/1479-5868-11-59Download citationComparte este artículoCualquier persona con la que compartas el siguiente enlace podrá leer este contenido:Get shareable linkLo sentimos, actualmente no hay disponible un enlace compartible para este artículo.Copy to clipboard
Lumoplay vs rayo
La tecnología e Internet han cambiado radicalmente la educación en Estados Unidos. La educación a distancia, los institutos virtuales, el e-learning, el vídeo interactivo y los cursos en línea ocupan un lugar destacado en el panorama educativo. Como resultado, los estados, distritos y escuelas individuales están examinando las oportunidades y desafíos de la educación en línea para cada área temática para incluir la educación física.
Una profesora de educación física habla de los requisitos necesarios para realizar su trabajo. ¿Cuánta formación ha recibido sobre la biomecánica y la kinesiología del lanzamiento de una pelota? ¿Tomó clases de pre-medicina en la universidad? ¿Sabes lo que significa dominar una habilidad? ¿Cómo lo determinaría? ¿Puede mantener la atención de niños de 5 años? ¿Puedes calmar y mejorar la autoestima de una niña de quinto curso que siente que su mundo se derrumba a su alrededor? ¿Puedes retar a los atletas de la clase y, al mismo tiempo, prestar atención individualizada a los que no saben hacerlo? ¿Puedes limpiar una nariz ensangrentada y un accidente de pis mientras tu jefe te mira por encima del hombro? Yo sí puedo.
Google académico
Estados Unidos se enfrenta hoy a una crisis de obesidad infantil. El público espera que las escuelas aborden esta crisis ofreciendo más oportunidades de actividad física. Sin embargo, sabemos que la mayoría de los estudiantes en edad escolar no cumplen las directrices de los CDC de 60 minutos diarios de actividad física. Es combinando los minutos de educación física, el recreo, las actividades extraescolares y los equipos deportivos como los niños se acercan a la pauta de 60 minutos diarios.
Para poner en marcha el concepto de actividad física en las escuelas invitamos a Judy LoBianco, supervisora de los servicios de salud, educación física y enfermería de las escuelas South Orange-Maplewood de Nueva Jersey. La Sra. LoBianco fue la Administradora del Año 2013 de la Alianza Americana para la Salud, Educación Física, Recreación y Danza (AAHPERD). En la presentación de vídeo comparte sus estrategias para conseguir que los estudiantes sean más activos físicamente en sus escuelas.
El Programa de Escuelas Saludables está ayudando a personas de todos los ámbitos de la vida. La Alianza para una Generación más Sana anima a las escuelas a proporcionar entornos más saludables y oportunidades de actividad física. Algunas de las herramientas disponibles en su sitio web son: Base de datos de recursos, Base de datos de historias de éxito, Navegador de productos y Expertos en la materia, por nombrar sólo algunos de sus muchos recursos.
Patio pedagogico educacion fisica 2022
El recreo es un área que las escuelas pueden descuidar involuntariamente, ya que los profesores y administradores, comprensiblemente, dan prioridad a la creación de sus entornos interiores al comienzo del año. Aunque tanto las investigaciones como los comentarios de los educadores nos dicen que es un espacio de aprendizaje increíblemente valioso para los niños, el recreo también es potencialmente delicado para los alumnos que tienen problemas sociales, sensoriales o físicos. A medida que nos asentamos en un nuevo trimestre, muchos de los efectos de la pandemia persisten. Le invito a considerar las siguientes 7 ideas para reflexionar sobre si su escuela ha diseñado una experiencia de recreo positiva e inclusiva, o cómo puede cambiar sus prácticas para hacerlo mejor.
¿Ha establecido acuerdos co-construidos con profesores y familias, y son claros y transparentes? Si no es así, dedique un tiempo como equipo a analizar cómo es explícitamente el recreo en su centro. Dado que el recreo es un espacio natural en el que los niños tienen repetidas oportunidades de adquirir una mayor conciencia de su propio cuerpo y poner a prueba sus límites físicos, ¿cuáles son los acuerdos compartidos por los adultos que apoyan y supervisan el patio de recreo?