Instrumentos de evaluacion matematicas primaria
Evaluación de las matemáticas en primaria
Los cuadernos de matemáticas son lugares donde los alumnos guardan sus trabajos de matemáticas de forma organizada. Pueden ser tan sencillos como carpetas creadas con cartulina, libros de composición o carpetas de 3 anillas con secciones para organizar los materiales por apartados. Estos cuadernos pueden incluir apuntes, vocabulario, soluciones a problemas de investigación, deberes y respuestas a reflexiones matemáticas/registros de aprendizaje.¿Por qué utilizar cuadernos de matemáticas? Puede resultarte útil que los alumnos guarden su trabajo en un cuaderno organizado. Esto permite al alumno aprender a organizar su trabajo, así como repasar contenidos anteriores. Al revisar los cuadernos de tus alumnos, puedes tener una idea más clara de su desarrollo matemático. Los cuadernos también permiten a los familiares ver los progresos de sus hijos en clase de matemáticas.
La "regla de los cuatro" es una forma de pensar las matemáticas tanto en el punto de partida de una tarea como en la representación del pensamiento matemático. Mostrar nuestro pensamiento a través de múltiples representaciones nos ayuda a tener una comprensión más sólida y profunda de las matemáticas. También nos permite ver las conexiones entre conceptos y temas matemáticos. ¿Por qué utilizar la "regla de los cuatro"? Cuando nos esforzamos por representar lo que entendemos utilizando la "regla de los cuatro", nos pedimos a nosotros mismos que encontremos conexiones más profundas tanto dentro de los conceptos como entre ellos. Además, valida múltiples perspectivas en matemáticas.
Herramientas de evaluación en la enseñanza de las matemáticas
Existe una necesidad crítica de identificar a los alumnos de primaria con dificultades en matemáticas para proporcionarles una enseñanza inmediata y específica que corrija sus déficits. Sin embargo, la mayoría de los instrumentos de evaluación matemática temprana se centran únicamente en el concepto de número, lo que resulta en una información inadecuada e incompleta para que los profesores diseñen los esfuerzos de intervención. Proponemos una evaluación matemática que evalúa y proporciona información diagnóstica en seis dominios que son importantes para construir una base sólida en matemáticas. Este artículo describe el marco conceptual y las cualidades psicométricas de una herramienta de evaluación basada en la web, la Primary Math Assessment (PMA). La PMA incluye un filtro para identificar a los alumnos con riesgo de obtener malos resultados en matemáticas y una herramienta de diagnóstico que proporciona un perfil más detallado de los puntos fuertes y débiles específicos de los niños en matemáticas. La PMA permite a los profesores y al personal escolar tomar mejores decisiones pedagógicas al proporcionar análisis más específicos.
Evaluación de matemáticas
Este curso pretende ayudar a los participantes a replantearse el papel de las Matemáticas escolares para desarrollar el pensamiento y la capacidad de resolución de problemas. Teorías del aprendizaje como las de J. Bruner, R. Skemp y Z. Dienes ayudan a los participantes a comprender cómo los alumnos pueden acceder a los conceptos matemáticos.
Este curso ayuda a los participantes a distinguir e identificar las tareas matemáticas que se consideran problemas matemáticos. Este curso ayuda a los participantes a comprender las funciones de los problemas de palabras y las estrategias didácticas relacionadas, incluido el procedimiento Newman para diagnosticar dificultades en los problemas de palabras. Los participantes aprenden a utilizar diferentes heurísticos de resolución de problemas y las etapas de Polya en la resolución de problemas.
Los participantes aprenderán a utilizar el documento curricular para planificar un esquema de trabajo. Los participantes también aprenderán las etapas clave de la planificación de clases, que incluyen el estudio de materiales, la identificación de tareas de anclaje, tareas de consolidación y tareas de evaluación. Los participantes aprenderán a utilizar las respuestas anticipadas de los alumnos para desarrollar ideas matemáticas. También se tratará el uso de los libros de texto en la planificación de las clases. Se trata de un curso basado en la práctica en el que los participantes deberán mantener una cartera de planes de clase.
Evaluación en matemáticas ppt
Una evaluación de matemáticas de calidad debe centrarse en la interacción de la evaluación con el aprendizaje y la enseñanza. Este concepto fundamental se plasma en el segundo principio educativo de la evaluación de las matemáticas.
Este principio tiene importantes implicaciones para la naturaleza de la evaluación. La primera de ellas es que la evaluación debe considerarse como parte integrante de la enseñanza y el aprendizaje, y no como la culminación del proceso.1 Como parte integrante, la evaluación ofrece a profesores y alumnos la oportunidad de identificar áreas de comprensión y malentendidos. Con este conocimiento, los estudiantes y los profesores pueden basarse en la comprensión y tratar de transformar los malentendidos en un aprendizaje significativo. El tiempo dedicado a la evaluación contribuirá así al objetivo de mejorar el aprendizaje de las matemáticas de todos los alumnos.
La aplicabilidad del principio de aprendizaje a las evaluaciones creadas y utilizadas por los profesores y otras personas directamente implicadas en las aulas es relativamente sencilla. Menos obvia es la aplicabilidad del principio a las evaluaciones creadas e impuestas por partes ajenas al aula. La tradición ha permitido, e incluso fomentado, que algunas evaluaciones sirvan para la rendición de cuentas o la supervisión sin tener suficientemente en cuenta su impacto en el aprendizaje de los alumnos.