Fundamentación de una planificación de matemática

Contenidos
  1. Plan de clases de matemáticas de 4º curso
  2. ¿Qué es la planificación matemática?
  3. ¿En qué se basan las matemáticas?
    1. Importancia de la planificación en la enseñanza de las matemáticas slideshare
    2. Plan de clase de matemáticas
    3. Plan de clase de matemáticas sobre conjuntos pdf

Plan de clases de matemáticas de 4º curso

Las matemáticas en la escuela desarrollan las habilidades básicas de los niños, permitiéndoles trabajar con mayor fluidez y precisión a medida que progresan. El plan de estudios ofrece a los niños una serie de estrategias y oportunidades para utilizar estas habilidades en diferentes situaciones de resolución de problemas.    Esta base permite y prepara a los niños para abordar las matemáticas y las situaciones matemáticas con confianza y competencia a medida que avanzan a través de las etapas clave 3, 4 y más allá.

Queremos que nuestros hijos tengan la oportunidad de hacer preguntas y ser curiosos. También queremos dotar a nuestros alumnos de la comprensión de los conceptos matemáticos y la fluidez que necesitan para utilizarlos en una serie de situaciones, tanto en el aula como en la vida cotidiana. Las matemáticas en la escuela animan a los niños a convertirse en estudiantes resilientes y reflexivos - habilidades que son esenciales a medida que los niños continúan su viaje a través de la educación y en adelante en la vida posterior.

En St Mary's, las matemáticas se enseñan diariamente de forma progresiva y sistemática, desde Reception hasta Year 6. El colegio utiliza White Rose Maths como método de enseñanza. El colegio utiliza White Rose Maths como base para esta planificación y secuenciación de la progresión.

¿Qué es la planificación matemática?

La planificación suele referirse al tiempo que los profesores dedican a preparar y diseñar actividades para los alumnos. Desde las tareas y actividades hasta las prácticas pedagógicas empleadas durante las clases, los profesores deben tener en cuenta diversos aspectos de su enseñanza antes incluso de que los alumnos entren en el aula.

¿En qué se basan las matemáticas?

Fundamentos de las Matemáticas abarca operaciones aritméticas básicas o cálculos como la suma, la resta, la multiplicación y la división, que se nos enseñan en las clases de primaria. Más adelante, en las clases superiores, los alumnos aprenderán conceptos básicos como álgebra, geometría, factores, proporciones, etc.

Importancia de la planificación en la enseñanza de las matemáticas slideshare

A continuación se presentan las muestras de unidades didácticas de matemáticas elaboradas por los profesores. Cada una de estas unidades representa el trabajo de un equipo de educadores de Colorado para traducir una muestra de visión general del plan de estudios en una unidad de instrucción completa con experiencias de aprendizaje, recursos para profesores y estudiantes, ideas de evaluación y opciones de diferenciación. Para aprender más sobre el proceso de desarrollo de la unidad y los aspectos únicos de las unidades de matemáticas, por favor considere ver uno o más de los seminarios web de la unidad de instrucción.

Cada una de las unidades publicadas aquí fue creada por un equipo de educadores de Colorado. Como ejemplos, se pretende proporcionar apoyo (o puntos de partida de conversación/creación) para los maestros, las escuelas y los distritos a medida que toman sus propias decisiones locales en torno a los mejores planes y prácticas de instrucción para todos los estudiantes.

Descripción de la unidad:  Esta unidad se centra en una introducción formal a las funciones exponenciales. Los estudiantes comienzan explorando el crecimiento exponencial a través de secuencias geométricas que crecen o decrecen. A medida que los estudiantes aprenden sobre secuencias geométricas, las comparan continuamente con secuencias aritméticas, construyendo funciones lineales y exponenciales. La fluidez de los alumnos con estas funciones mejora a través de múltiples experiencias con tablas, gráficas, ecuaciones y contextos. A continuación, los alumnos examinan las diferencias en las tasas de crecimiento de las funciones lineales, exponenciales y polinómicas, lo que conduce a una demostración formal de cómo las funciones lineales crecen por diferencias constantes y las funciones exponenciales crecen por factores comunes.

Plan de clase de matemáticas

Un plan de lección es la hoja de ruta del instructor sobre lo que los alumnos deben aprender y cómo se hará de forma efectiva durante el tiempo de clase. A continuación, puede diseñar actividades de aprendizaje adecuadas y desarrollar estrategias para obtener información sobre el aprendizaje de los alumnos. Tener un plan de lección cuidadosamente construido para cada lección de 3 horas le permite entrar en el aula con más confianza y maximiza sus posibilidades de tener una experiencia de aprendizaje significativa con sus estudiantes.

Un plan de clase le proporciona un esquema general de sus metas docentes, objetivos de aprendizaje y medios para alcanzarlos, y no es en absoluto exhaustivo. Una clase productiva no es aquella en la que todo sale exactamente como se ha planeado, sino aquella en la que tanto los alumnos como el profesor aprenden unos de otros. Puede consultar aquí un ejemplo de planificación de una clase de 3 horas.

Antes de planificar su lección, deberá identificar los objetivos de aprendizaje de la misma. Un objetivo de aprendizaje describe lo que el alumno sabrá o será capaz de hacer después de la experiencia de aprendizaje, en lugar de lo que se le expondrá durante la instrucción (es decir, los temas). Normalmente, está redactado en un lenguaje fácilmente comprensible para los alumnos y claramente relacionado con los resultados de aprendizaje del programa. La tabla siguiente contiene las características de los objetivos de aprendizaje claros:

Plan de clase de matemáticas sobre conjuntos pdf

Cuando se trata de enseñar matemáticas, a menudo oímos hablar de estrategias eficaces que podrían ser útiles durante una lección, pero se habla poco de lo que realmente constituye una lección completa y eficaz de principio a fin.

En Ontario, la lección de matemáticas en tres partes de John Van De Walle ha sido promovida desde el Ministerio de Educación a los distritos, de los distritos a los administradores escolares, y de los administradores a los profesores. A pesar de los esfuerzos por proporcionar recursos a los profesores, a menudo las guías sólo ofrecen un esbozo del marco de la lección o un ejemplo relativamente básico de cómo puede quedar en el aula. Si se proporciona un ejemplo de lección, he observado que los temas están orientados a los niveles de primaria o primer ciclo y que el problema real que hay que resolver no despierta la curiosidad. Algunos ejemplos de lecciones de matemáticas en 3 partes se pueden encontrar aquí, aquí y aquí.

Muchos profesores se alejan sin una comprensión clara de cómo debería ser esto realmente en el aula. Algunos creen que "esencialmente" están impartiendo una lección de matemáticas en 3 partes porque ya hacen un problema de calentamiento, imparten una lección y los alumnos consolidan su aprendizaje (es decir, hacen problemas de práctica).

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