Fluidez en educacion fisica

Contenidos
  1. Fitness y aprendizaje
  2. ¿Qué es la fluidez y la aptitud?
  3. ¿Cuál es la correlación entre alfabetización y educación física?
    1. Fluidez y forma física - youtube
    2. Fluidez y fitness sight words
    3. Inicio de sesión de fluidez

Fitness y aprendizaje

Este estudio analizó la intencionalidad pedagógica expresada en el andar del profesor en las clases de educación física. La recogida de datos se llevó a cabo durante siete meses de observación directa de profesores con diferente experiencia docente previa (5 años, más de 10 años y más de 20 años), diferentes géneros, diferentes escuelas y diferentes situaciones de clase. En una investigación descriptiva y cualitativa, se utilizó el Análisis del Movimiento Laban para describir el caminar de los profesores en sus cualidades expresivas, comprendiendo la combinación de cuatro factores (fluidez, espacio, peso y tiempo), así como la Pedagogía de la Corporalidad para analizar la creación del movimiento educativo. Durante la identificación de las tres condiciones durante la clase (conducir, organizar y hacer cumplir), se observó que sólo en la forma vigorosa de caminar para hacer cumplir a los alumnos, se presentó una mayor variabilidad en la combinación de factores. El grupo de profesores de mayor edad demostró la incorporación de la experiencia del conocimiento en una intencionalidad pedagógica integradora.

¿Qué es la fluidez y la aptitud?

Fluency and Fitness®+ es su ÚNICA TIENDA de recursos digitales. Proporcionamos pausas cerebrales educativas, juegos individuales y para todo el grupo, vídeos de fonética multisensorial y tarjetas de tareas digitales para las aulas de Preescolar a 2º de Primaria.

¿Cuál es la correlación entre alfabetización y educación física?

Del mismo modo que el desarrollo de la alfabetización en lengua y literatura facilita una mayor motivación para leer una amplia variedad de obras literarias, un alumno alfabetizado físicamente será mucho más propenso a participar en una amplia variedad de actividades físicas y lo hará de forma beneficiosa para sí mismo y para los que le rodean.

Fluidez y forma física - youtube

En Educación Física, los alumnos de KS3 tienen 3 horas de Educación Física en un horario de 2 semanas y en KS4 los alumnos tienen 2 horas de Educación Física cada 15 días, además de tener la opción de seguir el curso de Educación Física GCSE o el Cambridge National in Sports Studies como opciones de examen.

Los estudiantes deben venir a la escuela con su equipo de PE en los días que tienen PE para que estén preparados para las clases. En KS3 los alumnos reciben clases en grupos de un solo sexo y en KS4 en grupos mixtos.

También hay una serie de actividades extracurriculares que se ofrecen durante todo el año para ampliar el aprendizaje y proporcionar oportunidades de competencia a nuestros estudiantes. Estas actividades se anuncian en el boletín diario y en la página del club extraescolar en el sitio web.

Se anima a los alumnos a trabajar de forma más independiente dirigiendo sus propios calentamientos y prácticas en pequeños grupos. Los alumnos son capaces de realizar juegos de equipo con más soltura y pueden arbitrar y arbitrar pequeñas situaciones competitivas. Empiezan a desarrollar su creatividad y control corporal en actividades de danza en las que también crean e interpretan sus propias rutinas. En las actividades atléticas, los alumnos también empiezan a comprender las normas y reglamentos de las diferentes pruebas de campo y comienzan a tomar medidas de los saltos y lanzamientos en competición.

Fluidez y fitness sight words

Year 3/4: Perfeccionar y dominar la gama de habilidades de alfabetización física: equilibrio, coordinación, agilidad, locomoción, correr, saltar, lanzar, atrapar, control/manipulación de objetos, ritmo, postura, expresión y fluidez de movimiento. Realizar movimientos y rutinas de danza cada vez más complejos con control y coordinación. Desempeñar una serie de habilidades de supervivencia: utilizar un mapa y una brújula, construir un refugio, competir en un recorrido de orientación, desplazarse por terrenos desconocidos y variados. Aplicar las habilidades físicas necesarias para participar activamente y competir en una serie de juegos modificados a pequeña escala.

Año 1: Explicar qué significa mantenerse seguro en educación física y demostrar cómo hacerlo. Trabajar de forma independiente cuando se les dé la oportunidad, tomando la iniciativa en su trabajo. Perseverar en las tareas y aprender de los errores para mejorar. Desarrollar la comprensión de reglas y tácticas sencillas para aplicarlas en juegos de equipo competitivos.

2º curso: Explicar qué significa mantenerse seguro en educación física y demostrar cómo hacerlo. Trabajar de forma independiente cuando se les da la oportunidad, tomando la iniciativa en su trabajo. Perseverar en las tareas y aprender de los errores para mejorar. Desarrollar la comprensión de reglas y tácticas sencillas para aplicarlas en juegos de equipo competitivos.

Inicio de sesión de fluidez

Se puede animar a los alumnos a desarrollar su agilidad desplazándose por espacios grandes y pequeños en gimnasia y danza y participando en juegos de equipo, fitness y otras actividades que impliquen cambios de dirección.

Analizar - Examinar en detalle para descubrir el significado y/o las características esenciales; descomponer en componentes. http://dictionary.reference.com/browse/analyse; examinar la naturaleza o la estructura de algo, especialmente separándolo en sus partes, para comprenderlo o explicarlo. www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/analyse

Los alumnos deben tener la oportunidad de practicar y aplicar lo aprendido en diferentes actividades. De este modo, se les brinda la oportunidad de repasar lo aprendido y de desarrollarlo. También deben establecerse vínculos entre las actividades para poner de relieve y permitir la transferencia de competencias por parte de los alumnos.

Equilibrio - Capacidad de mantener el equilibrio cuando se está quieto o en movimiento (es decir, no caerse) mediante la acción coordinada de nuestras funciones sensoriales (ojos, oídos y órganos propioceptivos de las articulaciones).

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