Fisica 4 año secundaria

Contenidos
  1. Secundaria Reino Unido
    1. Significado de secundaria
    2. Significado de bachillerato
    3. Primer ciclo de secundaria

Secundaria Reino Unido

No salgas de casa, ni vayas al Centro de Salud para Estudiantes, a la consulta de tu médico o a un servicio de urgencias, ya que podrías poner en peligro a otras personas y propagar la infección. Restrinja sus movimientos hasta que el HSE o su médico de cabecera le hayan proporcionado las directrices para la realización de pruebas y el aislamiento.

Aunque actualmente no facilitamos prácticas en el departamento, invitamos a los interesados (normalmente estudiantes de 4º de la ESO) a participar en nuestro programa anual de transición de curso, que se celebra todos los años en febrero.  Esta semana es muy popular entre los estudiantes, por lo que te animamos a que expreses tu interés lo antes posible. Visite este enlace para obtener más información sobre este programa.

Significado de secundaria

Ofrecemos cuatro programas diferentes de máster en Física. Cada programa de máster tiene una duración de dos años (120 créditos) y consta de cursos y un proyecto de fin de carrera (30, 45 o 60 créditos). Cada programa tiene asignaturas obligatorias, optativas y opcionales, a excepción del programa de máster en física de las radiaciones médicas, en el que todas las asignaturas son obligatorias. A continuación encontrará más información sobre los programas.

Física El programa ofrece tres itinerarios de estudio temáticos: Partículas y Cosmos, Materia Cuántica y Física Atómica, Molecular y Óptica (AMO). Sin embargo, los itinerarios de estudio son flexibles y pueden personalizarse en función de sus intereses. El programa encuentra un equilibrio entre la física experimental y la teórica, al tiempo que se centra en los enigmas y aplicaciones de la física moderna en la primera línea de la investigación. Además de los cursos, el programa incluye un proyecto de tesis de máster en el que participará en uno de nuestros grupos de investigación.  Ofrecemos la posibilidad de realizar proyectos de larga duración, de hasta un año.

Física teórica La física está en constante desarrollo y es tarea del físico teórico utilizar y mejorar las teorías y modelos existentes, encontrar otros nuevos para describir fenómenos recientemente descubiertos o arrojar nueva luz sobre viejos problemas. Este programa de máster le ofrece conocimientos avanzados en física teórica en un sólido entorno de investigación.

Significado de bachillerato

En la primera ronda de admisión internacional, las plazas se asignan íntegramente en función de la media general (GPA) del título de bachillerato. En las últimas convocatorias nacionales, las plazas se asignan en función de los siguientes criterios: La media general (GPA) del título de bachillerato: 66 %, Prueba nacional sueca de aptitud universitaria: 34 %. El consejo de la universidad ha decidido que los solicitantes con los mismos méritos (en el grupo de GPA) se separen mediante el uso de un resultado válido de la prueba nacional sueca de aptitud universitaria.

Documentos específicos del programaNo se requieren documentos específicos del programa (como un CV o cartas de recomendación) al solicitar este programa.    Ver en YouTube: Cómo solicitar una licenciatura

Tasa de solicitudSi estás obligado a pagar tasas de matrícula, por lo general también tendrás que pagar una tasa de solicitud de 900 coronas suecas cuando realices la solicitud en la página web de Admisiones Universitarias en Suecia. Los estudiantes de intercambio y los estudiantes de doctorado, independientemente de su nacionalidad, no pagan tasas de matrícula ni de solicitud.

Primer ciclo de secundaria

Los estudiantes que aspiran a convertirse en profesores de física de enseñanza secundaria participan en cursos de física junto con otros estudiantes de física. El objetivo de este estudio es comprender lo que se valora, se da por supuesto y posiblemente se reproduce en la enseñanza de la física impartida a los futuros profesores de física de secundaria. Este estudio se basa en observaciones en las aulas, en dos cursos realizados durante un período de tres años. Las notas de campo se analizan temáticamente y surgen temas sobre disposiciones y estrategias que se valoran en el contexto de la enseñanza. Los profesores de los cursos están comprometidos con el desarrollo pedagógico y se desvinculan explícitamente de la enseñanza tradicional de la física. Destacan el valor de la participación de los estudiantes. La física se describe como una ciencia difícil, importante y bella. Se valora mucho la pasión por la física, así como la voluntad de trabajar duro y colaborar. El investigador de física moderno se presenta como un ideal. Se anima a los estudiantes a planificar un futuro en la investigación en física, mientras que la enseñanza y la física preuniversitaria nunca se mencionan como opciones profesionales. Los profesores de los cursos se distancian de los métodos de enseñanza tradicionales, pero se aferran a los puntos de vista tradicionales sobre los resultados del aprendizaje y las futuras carreras de los estudiantes. Este estudio muestra, por ejemplo, cómo los nuevos métodos de enseñanza no conducen necesariamente a nuevos valores. Esto podría considerarse como una implicación para futuras investigaciones.

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