Ejemplo de adecuacion curricular en matematicas
Adaptaciones didácticas en la enseñanza de las matemáticas y las ciencias programa de estudios
Este artículo se centra en el papel fundamental de la teoría del diseño en nuestro trabajo como educadores matemáticos. Prestamos especial atención a una teoría de diseño específica, la Educación Matemática Realista (EMR). En primer lugar, aclaramos las contribuciones perdurables de la RME al diseño en la educación matemática y, a continuación, analizamos tres adaptaciones que hicimos a la teoría RME mientras llevábamos a cabo una serie de experimentos de diseño en el aula. La primera de estas adaptaciones consiste en adoptar una perspectiva más amplia sobre los medios de apoyo al aprendizaje matemático de los alumnos para incluir tanto la organización de las actividades de clase como la naturaleza del discurso en el aula. La segunda adaptación implica un cambio de orientación que reconoce el papel mediador del profesor. El objetivo del diseño didáctico se convierte entonces en desarrollar recursos que los profesores puedan utilizar para lograr sus objetivos didácticos en lugar de apoyar directamente el aprendizaje de los alumnos. La tercera adaptación se centra de nuevo en el profesor y se refiere a la contribución potencial de los recursos didácticos diseñados como medio de apoyar el aprendizaje tanto de los profesores como de los alumnos.
¿Qué es la adaptación matemática?
La adaptación de un contenido matemático consiste. en la selección de una edición óptima del material que mejor se adapte a las. características individuales del alumno.
¿Cuáles son algunos ejemplos de adaptaciones pedagógicas?
Adaptar la forma de impartir la enseñanza al alumno. Por ejemplo: Utilice diferentes ayudas visuales, amplíe el texto, planifique ejemplos más concretos, proporcione actividades prácticas, coloque a los alumnos en grupos cooperativos, enseñe previamente conceptos o términos clave antes de la lección.
¿Cuáles son ejemplos de adaptaciones matemáticas?
En el caso de las matemáticas, algunas adaptaciones habituales consisten en proporcionar herramientas matemáticas como reglas y compases, permitir a los alumnos utilizar organizadores gráficos para organizar sus pensamientos y dividir los problemas matemáticos en pasos más pequeños.
Actividades matemáticas para alumnos con dificultades de aprendizaje
El uso de materiales curriculares alineados con las NGSS es una parte crucial de la implementación, pero hay muy pocos planes de estudio alineados para elegir, los distritos pueden no tener recursos para comprarlos y los profesores no suelen tener tiempo para desarrollar nuevos planes de estudio desde cero. Sin embargo, los profesores pueden adaptar eficazmente los materiales curriculares existentes y la instrucción para alinearse mejor con las NGSS. Esto puede ayudarles a conocer partes importantes de la visión de las NGSS para el aprendizaje y dar lugar a materiales didácticos para su uso en las aulas.
"Lo que es particularmente importante es que los profesores desarrollen la capacidad de diseñar secuencias de instrucción aprendiendo un conjunto de principios pedagógicos que puedan guiar su selección o adaptación de materiales." -
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Adaptaciones del plan de clases
El uso de planes de estudios basados en la reforma es una posible vía para la aplicación generalizada de la reforma de la enseñanza de las matemáticas. En este artículo, presentamos los modelos de uso del currículo de dos profesores de primaria urbanos que describen cómo cada profesor utilizó un currículo de matemáticas orientado a la reforma. En particular, examinamos cuándo y cómo los profesores adaptaron el plan de estudios. Encontramos que cada profesor tenía un patrón distintivo de adaptación cuando utilizaba el plan de estudios. Además, estos patrones estaban relacionados con tres aspectos clave de las propias experiencias de los profesores con las matemáticas: sus primeros recuerdos del aprendizaje de las matemáticas, sus percepciones actuales de sí mismos como estudiantes de matemáticas y sus interacciones matemáticas con los miembros de su familia. Se discuten las implicaciones para el diseño y la implementación del currículo.
Ejemplo de plan de intervención en matemáticas
No todos los materiales didácticos son iguales - la alineación con los Estándares Estatales Básicos Comunes es un tema crítico para los educadores. Reconociendo que ningún material didáctico es perfecto, y que un plan de estudios adoptado probablemente estará en vigor durante 7-9 años (afectando a una generación de estudiantes), los distritos y los profesores de hoy se encuentran en la difícil posición de tener que adaptar los materiales para hacer frente a las debilidades de su contenido existente. Esto nos lleva a preguntarnos ¿Qué necesitan saber los profesores para tomar decisiones sobre la adaptación de materiales de matemáticas?
He trabajado con dos distritos de Nueva York (como parte del Proyecto de adaptación de materiales) y sigo apoyando a los distritos del condado de Orange, California, en sus adaptaciones. Estos proyectos me han enseñado que la adaptación de materiales es un proceso complejo, que requiere algo más que la simple búsqueda de tareas o actividades para utilizar, una visión estrecha de la adaptación que puede dar lugar a una falta de coherencia. Recomiendo a los educadores que se planteen tres preguntas a la hora de determinar si están preparados para iniciar el proceso de adaptación de materiales curriculares: