Diagnostico de grupo educacion fisica
MOVE Against Cancer - Gemma Hillier-Moses
Resultados: La prueba t no apareada entre SHS (T0) frente a THS (T0) mostró diferencias significativas entre: Handgrip test Dx y Handgrip test Sx (ambos p < 0,001), Surface Sx foot y Surface Dx foot (ambos p < 0,05), y CMJ (p < 0,001). Estos resultados también se confirmaron en T1. El análisis del rendimiento entre T0 y T1 de SHS y THS mostró mejoras en SHS: Handgrip test Dx (p < 0,05; d = 0,57), Handgrip test Sx (p < 0,01; d = 0,87) y CMJ (p < 0,05; d = 0,59). El análisis de Pearson de los resultados de las pruebas mostró fuertes correlaciones significativas entre: Handgrip test Dx y Handgrip test Sx (R = 0,959; p < 0,001), Handgrip test Dx y CMJ (R = 0,881; p < 0,001), Handgrip test Sx y CMJ (R = 0,893; p < 0,001). El mismo análisis mostró correlaciones significativas pero moderadas entre: Sx superficial del pie y CMJ (R = 0,489; p < 0,01), Sx superficial del pie y media y (R = 0,485; p < 0,01), Dx superficial del pie y CMJ (R = 0,444; p < 0,05).
En Italia, los objetivos de la educación escolar están definidos por las Directrices Nacionales. La actividad física (AF) está relacionada con varios beneficios para la salud y es ampliamente reconocida como un determinante esencial de la salud y el bienestar físico y psicosocial de los adolescentes (1, 2). Según estas Directrices Nacionales, el objetivo general de la escuela es el desarrollo armónico e integral del individuo (3). En Italia, en 2013, se estableció un nuevo currículo escolar de carácter deportivo en los institutos, denominado Sports High School (SHS) (4). Este plan de estudios está orientado al estudio de las ciencias del deporte y la AF. Además, a diferencia del currículo tradicional, es decir, el Traditional High School (THS), contempla la práctica del deporte y la AF y de 2 a 6 h semanales en los 2 primeros años, y 5 h en los 3 últimos, aumentando significativamente las horas anuales que los alumnos dedican a la educación física (EF) en la escuela.
Actividad física y supervivencia al cáncer
Los niños con cáncer experimentan un deterioro de la aptitud cardiorrespiratoria y la función física durante y después del tratamiento, lo que restringe sus posibilidades de participar en actividades sociales como el deporte, las actividades de ocio y la escuela. Los objetivos fueron determinar los efectos de un programa de actividad física en el hospital, controlado, supervisado y apoyado por compañeros de clase, para preservar la aptitud cardiorrespiratoria y la función física desde el momento del diagnóstico en niños con cáncer.
Ensayo controlado nacional no aleatorizado que incluyó escolares de 6-18 años en el momento del diagnóstico tratados con quimio/radioterapia. Se incluyeron 120 de 128 pacientes elegibles (94%) en el grupo de intervención (62,5% varones, 11,2 ± 3,1 años) del este de Dinamarca y 58 pacientes en el grupo de control (57% varones, 11,0 ± 3,2 años) del oeste de Dinamarca. Ocho niños del grupo de control se retiraron de la participación. Los grupos eran comparables en antropometría y diagnóstico de cáncer (p > 0,05). La intervención consistió en (i) actividad física supervisada en el hospital desde el diagnóstico y durante todo el tratamiento intensivo, (ii) sesión educativa general de 90 minutos sobre el cáncer y la terapia en la clase escolar del niño, y (iii) selección de dos compañeros de clase como embajadores que se turnaban para apoyar el entrenamiento físico del niño durante el día. El resultado primario fue la aptitud cardiorrespiratoria (VO2pico, mL/min/kg) a los 6 meses del diagnóstico (ajustado por sexo, edad y diagnóstico). Las medidas de resultado secundarias fueron las puntuaciones en las pruebas de sentarse y levantarse, de fuerza de prensión de las manos y de equilibrio.
Sea un paciente informado: Navegando por los cuidados de supervivencia
Terapia física / fisioterapiaFisioterapeutas militares trabajando con pacientes con problemas de equilibrio, ortopédicos, amputados, Examinando la fuerza del paciente, la flexibilidad, la amplitud de movimiento de las articulaciones, el equilibrio y la marcha.ICD-9-CM93.0-93.3MeSHD026761[editar en Wikidata].
La terapia física (PT), también conocida como fisioterapia, es una de las profesiones aliadas de la salud[1][2][3][4] Es proporcionada por fisioterapeutas que promueven, mantienen o restauran la salud a través del examen físico, el diagnóstico, el manejo, el pronóstico, la educación del paciente, la intervención física, la rehabilitación, la prevención de enfermedades y la promoción de la salud. Los fisioterapeutas se conocen como fisioterapeutas en muchos países.
Además de la práctica clínica, otros aspectos de la práctica del fisioterapeuta incluyen la investigación, la educación, la consulta y la administración sanitaria. La fisioterapia se proporciona como tratamiento de atención primaria o junto con otros servicios médicos. En algunas jurisdicciones, como el Reino Unido, los fisioterapeutas tienen autoridad para prescribir medicación[5].
La importancia de la epidemiología en el cribado y el diagnóstico
En este protocolo no se presentan datos. Los materiales completos de la intervención no se suministran con el documento del protocolo, ya que el reclutamiento para el piloto no había comenzado en el momento de la presentación del documento y no queremos que nuestros materiales estén disponibles en el dominio público hasta el final del ensayo.
Diana Greenfield es enfermera jefe de investigación del Instituto Nacional de Investigación Sanitaria (NIHR). Las opiniones expresadas en este artículo son las de la autora y no necesariamente las del NIHR o del Departamento de Sanidad y Asistencia Social.
El protocolo del ensayo ha sido aprobado por el Yorkshire & The Humber - South Yorkshire Research Ethics Committee (21/YH/0029) y por la Health Research Authority el 23 de marzo de 2021. El 24 de diciembre de 2021 se aprobó una enmienda y los cambios se incorporaron a este documento.
Información adicionalNota del editorSpringer Nature se mantiene neutral con respecto a las reclamaciones jurisdiccionales en los mapas publicados y las afiliaciones institucionales.Información complementaria40814_2022_1028_MOESM1_ESM.docx