Cuales son los valores de la educación física

Contenidos
  1. ¿Cómo se enseñan las competencias genéricas, así como los valores y actitudes, en las clases de pe?
    1. Valores de la educación física pdf
    2. 5 valores de la educación física
    3. Beneficios de la educación física para la salud

¿Cómo se enseñan las competencias genéricas, así como los valores y actitudes, en las clases de pe?

El impacto de la tecnología en el mundo académico es evidente. Ahora se pueden hacer muchas cosas con unos pocos clics de un dispositivo. Sin embargo, este estilo de vida basado en pulsar botones ha creado una generación que carece de actividades físicas.

Aquí es donde entra en juego la educación física (EF). En el ámbito académico, la educación física es una asignatura curricular que fomenta el aprendizaje en los ámbitos cognitivo, afectivo, físico y social. Un programa de educación física bien diseñado no sólo ayuda a desarrollar el cuerpo, sino que también inculca habilidades y principios que pueden conducir al niño a una vida productiva.

Eleazar Enguero, coordinador de MAPEH (música, artes, educación física y salud) de la Academia St. James de Malabon City (St. James), es un educador que aspira a establecer un punto de conciliación entre el uso de la tecnología y las actividades físicas.

Disciplina y concentración. Un profesor de educación física debe establecer el entorno adecuado para lograr eficazmente un desarrollo holístico, desde el exterior (el cuerpo) hasta el interior (el corazón y la mente), donde se forman y se inculcan los valores.

Valores de la educación física pdf

Trabajar en un colegio que se enorgullece de sus valores me ha permitido en los dos últimos años integrar valores claros en el plan de estudios de educación física y en las clases individuales. Cada semana, la escuela tiene un valor específico que se incorpora a las lecciones en toda la escuela y luego se reflexiona al final del día sobre cómo los alumnos han utilizado ese valor en el día o al final de la semana. El lenguaje del aprendizaje está relacionado con los valores, por ejemplo: ¿podemos demostrar respeto cuando escuchamos los comentarios de los demás sobre el juego de nuestro equipo?, ¿podemos demostrar excelencia en nuestro esfuerzo y actitud cuando jugamos para nuestro equipo?, ¿podemos ser creativos cuando pensamos en una nueva regla para nuestro juego o actividad? El lenguaje del comportamiento también está vinculado a los valores, ya que las conversaciones con los alumnos sobre su comportamiento se comunican a través de un valor, por ejemplo, ¿crees que fue respetuoso hablar por encima de mí mientras me dabas instrucciones o demuestras autodisciplina llegando tarde a clase? Incorporar un enfoque basado en valores en las clases también ayuda a los alumnos a desarrollar sus habilidades y actitudes en el ámbito afectivo (personal) debido a los muchos valores que puede desarrollar, como el trabajo en equipo y la cooperación. Además del valor de la semana para toda la escuela, Educación Física tiene su propio valor de la semana que intentamos enfatizar en todas las clases.  Centrarse en los valores dentro de las clases de forma más explícita no sólo ayuda con los resultados y objetivos de Educación Física, sino que también puede desarrollar el desarrollo holístico de los alumnos.

5 valores de la educación física

La educación del siglo XXI reconoce cada vez más el papel de los valores y las habilidades sociales a la hora de hacer frente a los retos mundiales, como la inactividad, la obesidad, el desempleo y los conflictos. Este enfoque está en el centro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 sobre educación de calidad, que aboga por oportunidades de aprendizaje permanente inclusivas y por la impartición de contenidos innovadores.

Los programas de Educación en Valores a través del Deporte (EVE) apoyan el aprendizaje activo, complementan las capacidades cognitivas y otorgan a los alumnos cada vez más responsabilidades, además de mejorar su nivel de concentración y participación.

Los programas VETS son flexibles y tienen un gran potencial transversal: pueden reforzar los planes de estudios existentes y pueden transmitirse a través de diferentes asignaturas, como la educación física, la educación cívica y moral, la nutrición, la biología o las artes.

En última instancia, estos programas ayudan a los alumnos a transferir y poner en práctica valores fuera del entorno escolar, implicándose en sus comunidades, tomando decisiones con conocimiento de causa, siendo sensibles y respetando a los demás y al medio ambiente. VETS contribuye al desarrollo de la confianza en uno mismo, a la elección de estilos de vida activos y saludables y a la comprensión de los derechos, apoyando la delicada transición a la independencia de la edad adulta.

Beneficios de la educación física para la salud

La muestra es intencional y estuvo formada por 97 alumnos que cursaron la asignatura Programación y Diseño Curricular en la enseñanza de la Educación Física, de 3º de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, en el curso 2014-2015.

Las observaciones se realizaron en 64 centros educativos públicos de ESO y Bachillerato de la provincia de Alicante. La selección de los centros educativos se realizó mediante muestreo no probabilístico accidental por conveniencia y disponibilidad. Cada alumno realizó cuatro observaciones de cuatro sesiones de educación física en días diferentes. Los objetivos de la observación fueron analizar y reflexionar sobre la realidad educativa del aula vinculada a los valores en las sesiones de Educación Física. Una vez finalizado el proceso de observación, los alumnos respondieron a un cuestionario de 43 ítems sobre los valores observados y percibidos en los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, y los valores que creían que debían desarrollarse en las clases de Educación Física. La consideración de estos valores se realizó mediante una escala Likert, donde 5 es de suma importancia, 4 muy importante, 3 bastante importante, 2 importante, 1 menos importante, 0 sin importancia y -1 opuesto al valor. Concretamente, se formularon las siguientes preguntas ¿Qué valores percibió en los alumnos durante la observación de las clases de educación física? Y, ¿qué valores cree que deberían promoverse en las clases de educación física? (desde su punto de vista).

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