Capacidades motrices educacion fisica

Contenidos
  1. Habilidades de movimiento fundamentales
  2. ¿Qué es la motricidad en el acondicionamiento físico?
  3. ¿Qué es el aprendizaje motor en educación física?
  4. ¿Cuáles son ejemplos de habilidades motrices?
    1. El movimiento en la educación física
    2. Importancia de las habilidades motrices en la educación física
    3. Motricidad gruesa en educación física

Habilidades de movimiento fundamentales

Este es un extracto de Aprendizaje y desarrollo motor 2ª edición con recurso web de Pamela Haibach-Beach,Greg Reid y Douglas Collier.El aprendizaje motor es una subdisciplina del comportamiento motor que examina cómo las personas adquieren habilidades motoras. El aprendizaje motor es un cambio relativamente permanente en la capacidad de ejecutar una habilidad motora como resultado de la práctica o la experiencia. Esto contrasta con el rendimiento, el acto de ejecutar una habilidad motriz que produce un cambio temporal, no permanente. Una forma de conceptualizar esta diferencia es considerar el cambio de estado en un huevo (Schmidt & Lee, 2014). Cuando se hierve un huevo, se produce un cambio permanente en el estado de ese huevo. El huevo se ha transformado irreversiblemente en un sólido. Para conceptualizar el rendimiento, podríamos hacer una analogía con el agua. Cuando la temperatura desciende por debajo de los 32 grados Fahrenheit (0 °C), el agua se solidifica y se convierte en hielo. No se trata de un cambio permanente, porque el agua volverá a su forma original si las temperaturas vuelven a subir por encima de los 32 grados Fahrenheit. El cambio permanente que resulta de hervir un huevo es análogo al cambio permanente en la capacidad de realizar una habilidad motora, o aprendizaje motor. En cambio, el cambio en el agua resultante de los aumentos o descensos de temperatura es análogo a los cambios en el rendimiento debido a su falta de permanencia.

¿Qué es la motricidad en el acondicionamiento físico?

Una habilidad motriz es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una tarea determinada. Por ejemplo, caminar, correr o montar en bicicleta. Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso, los músculos y el cerebro del cuerpo tienen que trabajar juntos.

¿Qué es el aprendizaje motor en educación física?

El aprendizaje motor es una subdisciplina del comportamiento motor que examina cómo las personas adquieren habilidades motoras. El aprendizaje motor es un cambio relativamente permanente en la capacidad de ejecutar una habilidad motora como resultado de la práctica o la experiencia.

¿Cuáles son ejemplos de habilidades motrices?

Algunos ejemplos de motricidad gruesa son sentarse, gatear, correr, saltar, lanzar una pelota y subir escaleras. Incluso la primera vez que un bebé levanta la cabeza es un ejemplo de motricidad gruesa. Hay muchas actividades divertidas y sencillas que puedes hacer con tu hijo para ayudarle a desarrollar la motricidad gruesa.

El movimiento en la educación física

El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de un programa que utilizó estrategias pedagógicas para el aprendizaje de habilidades motoras gruesas y finas a través de la Educación Física en estudiantes con deficiencia auditiva. Quince alumnos diagnosticados con discapacidad auditiva, con 7.7 ± .3 años de edad (hombres n = 9 y mujeres n = 6), participaron en un programa de cinco meses de 40 sesiones de Educación Física con estrategias pedagógicas para el aprendizaje de la motricidad gruesa y fina, en el que se comunicaron a través de la Lengua de Señas Mexicana. Se utilizó el Inventario de Desarrollo Battelle antes y después del programa para medir pruebas de coordinación corporal, locomoción, motricidad fina y habilidad perceptual, que determinan los puntajes de motricidad gruesa y fina. Se realizó un análisis estadístico mediante la prueba t de student para muestras relacionadas, que informó de diferencias significativas en la puntuación de las habilidades motoras gruesas (p = 0,001) y finas (p = 0,001) antes y después de la intervención. El cambio porcentual fue de 21,1 Δ% y 19,2 Δ% respectivamente. La participación durante cinco meses en un programa de Educación Física influye positivamente en la coordinación de la motricidad gruesa y fina en alumnos con discapacidad auditiva.

Importancia de las habilidades motrices en la educación física

La tabla 3 ilustra las puntuaciones medias de la competencia global en las cuatro evaluaciones de habilidades por género en la cohorte del primer año. Los resultados de la prueba t arrojaron una diferencia media significativa en la competencia global entre los chicos y las chicas en el regate con las manos (t = 3,46, df = 1382, p < 0,01), y la habilidad de transferencia de peso (t = 2,208, df = 1219, p < 0,05). Sin embargo, los resultados de la prueba t no arrojaron diferencias de género significativas en la habilidad de correr (t = 1,331, df = 1585), y la habilidad de atrapar con la mano por debajo de la cabeza (t = 0,302, df = 1324) a p > 0,05Tabla 3 Resultados de las pruebas t independientes para las cuatro habilidades entre las dos cohortes por géneroTabla completa

ReferenciasDescargar referenciasAgradecimientosDeseamos agradecer a los alumnos de las Huron Valley Public Schools su participación en este proyecto. También extendemos nuestro agradecimiento a los profesores de educación física de las Escuelas Públicas Huron Valley por participar en este proyecto en términos de implementación de la intervención y recogida de datos.

Motricidad gruesa en educación física

Una habilidad motriz es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una tarea determinada. Por ejemplo, caminar, correr o montar en bicicleta. Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso, los músculos y el cerebro del cuerpo tienen que trabajar conjuntamente[1]. El rendimiento es el acto de ejecutar una habilidad o tarea motora. La práctica continuada de una habilidad motriz específica dará lugar a una mejora considerable del rendimiento, lo que conduce al Aprendizaje Motor. El aprendizaje motor es un cambio relativamente permanente en la capacidad de realizar una habilidad como resultado de la práctica continua o la experiencia.

Tanto la motricidad gruesa como la fina pueden debilitarse o dañarse. Algunas de las causas de estas deficiencias pueden ser una lesión, una enfermedad, un derrame cerebral, deformidades congénitas (un cambio anormal en el tamaño o la forma de una parte del cuerpo al nacer),[4] parálisis cerebral y discapacidades del desarrollo. Los problemas en el cerebro, la médula espinal, los nervios periféricos, los músculos o las articulaciones también pueden afectar a estas habilidades motoras y disminuir su control[5].

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