Actividades para estimular la inteligencia logico matematica

Contenidos
  1. Test de inteligencia lógico-matemática
  2. ¿Cuáles son las actividades lógicas?
  3. ¿Cuál es un ejemplo de inteligencia lógico-matemática?
  4. ¿Qué característica tienen las personas con inteligencia lógico-matemática?
    1. Actividades de inteligencia lógico-matemática para niños pequeños
    2. Actividades para la inteligencia lingüística
    3. Actividades lógicas para los alumnos

Test de inteligencia lógico-matemática

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El estilo de aprendizaje lógico-matemático es uno de los ocho tipos de estilos de aprendizaje, o inteligencias, definidos en la teoría de las Inteligencias Múltiples del psicólogo del desarrollo Howard Gardner. Se refiere a la capacidad de su hijo para razonar, resolver problemas y aprender utilizando números, información visual abstracta y análisis de relaciones causa-efecto.

Gardner, psicólogo del desarrollo y profesor, publicó un libro en los años 80 titulado "Frames of Mind: La teoría de las inteligencias múltiples". En él sugería que las personas no nacen con una inteligencia fija. Más bien, nacen con nueve áreas de inteligencia y varían en el grado en que destacan en cada una de ellas. Además, la competencia en estas áreas puede cambiar con el tiempo.

¿Cuáles son las actividades lógicas?

Una Actividad Lógica produce y consume entidades lógicas para obtener un beneficio empresarial. Los roles lógicos pueden o no interactuar con una actividad lógica. Esta guía explica cómo definir una Actividad Lógica.

¿Cuál es un ejemplo de inteligencia lógico-matemática?

Contar el número puede ser agotador para algunos, pero es fácil para las personas inteligentes en matemáticas lógicas. Su capacidad para inferir patrones y números les permite crear estrategias personalizadas para contarlos más rápidamente. Contar la pila de 5 en 5 o de 10 en 10 es un buen ejemplo de inteligencia matemática lógica.

¿Qué característica tienen las personas con inteligencia lógico-matemática?

Las personas con un alto nivel de inteligencia lógico-matemática son buenas razonando, reconociendo patrones y analizando problemas de forma lógica. Estas personas tienden a pensar conceptualmente sobre números, relaciones y patrones.

Actividades de inteligencia lógico-matemática para niños pequeños

La brillante concepción de Howard Gardner sobre la competencia individual está cambiando la faz de la educación actual. En los diez años transcurridos desde la publicación de su obra seminal Frames of Mind , miles de educadores, padres e investigadores han explorado las implicaciones prácticas de la teoría de las Inteligencias Múltiples (IM), la poderosa noción de que existen capacidades humanas separadas, que van desde la inteligencia musical hasta la inteligencia implicada en la comprensión de uno mismo. Inteligencias Múltiples: La teoría en la práctica reúne trabajos originales y previamente publicados de Gardner y sus colegas del Proyecto Zero.

El autor demuestra que existen muchas "inteligencias" humanas, comunes a todas las culturas, cada una con su propio patrón de desarrollo y actividad cerebral, y cada una diferente en especie de las demás. Estos potenciales incluyen capacidades lingüísticas, musicales y lógico-matemáticas, así como inteligencias espaciales y corporales, y la capacidad de llegar a un sentido emocional y mental de uno mismo y de otras personas. En lugar de reducir el potencial de un individuo a una única puntuación en un test de CI, lo que debe preocuparnos es el fomento y la educación de todas estas inteligencias.

Actividades para la inteligencia lingüística

En el sistema educativo tradicional, se hace mucho hincapié en el uso y desarrollo de la habilidad lógico-matemática junto con la verbal. Sin embargo, como educadores y padres que educan en casa, debemos ser conscientes de que las ocho inteligencias son igual de importantes para funcionar productivamente en la sociedad. Por lo tanto, aunque este post tratará principalmente el tema de las actividades de la inteligencia lógico-matemática, se dará cuenta de que esas actividades tocarán también varias inteligencias.

Cuando se dice que alguien es "inteligente en matemáticas", ¿qué viene a la mente? Que esa persona es buena con los números, por supuesto. Pero una inteligencia lógico matemática significa mucho más. Los individuos matemáticos lógicos pueden identificar y analizar patrones con facilidad, razonar de forma deductiva, analizar problemas lógicamente, cuestionar de forma crítica y llegar a conclusiones integrando la información que tienen a mano.

En todas las aulas o en la mayoría de las familias, encontraremos niños que tienen una clara preferencia por el estilo de aprendizaje lógico matemático. Este post es para aquellos educadores o padres que educan en casa y quieren proporcionar actividades probadas por los profesores para alumnos con inteligencia lógica matemática.

Actividades lógicas para los alumnos

Esta no es una guía sobre la teoría de la IM en sí. Para saber más sobre la teoría del IM, visite http://multipleintelligencesoasis.org/, que es el sitio oficial de Howard Gardner sobre el IM, o www.kaganonline.com, donde encontrará libros y más información sobre cómo utilizar la teoría del IM en la educación.

Según la teoría de las IM, cada niño llega a nuestra escuela con su propio perfil de inteligencias, y la diferencia radica también en el grado de desarrollo de cada una de ellas. Un entorno de aprendizaje rico es esencial para desarrollar los intereses y habilidades personales de cada niño.

Al crear un aula de IM, intentamos dar a cada inteligencia el mismo espacio y la misma atención. Creamos rincones de juego en los que los niños utilizan una o varias de sus inteligencias. Cada rincón de juego tiene un aspecto específico y su propio conjunto de recursos vinculados a una inteligencia concreta y a sus habilidades y preferencias. Cada rincón de juego se centra en una inteligencia determinada cuando los niños deciden jugar en él. Pero también se integran en cada rincón materiales relacionados con otras inteligencias para ampliar las inteligencias de los niños. De este modo, damos a los niños la oportunidad de desarrollar todo su potencial.

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